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SAÚDE & BEM-ESTAR

Falando de Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem

12 abril 2022 - 08h02Por Luciane Sperafico

A Psicoterapeuta e Especialista em Neuropsicologia Luciane Sperafico explica um pouco mais sobre como entender os transtornos funcionais específicos que se configuram em um conjunto de sintomas que provocam uma série de perturbações na aprendizagem do aluno. Dentre os distúrbios de aprendizagem mais comuns estão: dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia e transtornos de atenção e hiperatividade.
A aprendizagem é um fenômeno complexo que depende de fatores psicológicos, familiares, socioculturais, pedagógicos e biológicos.

O transtorno de aprendizagem é um dos fatores que pode interferir no desenvolvimento escolar do aluno e podem desencadear algumas limitações diferenciadas no seu aprendizado que, sem diagnóstico e encaminhamento adequado, podem contribuir para o fracasso escolar.


Essas limitações são comumente observadas de forma cada vez mais frequente no universo escolar. Os relatos feitos pelos professores no dia a dia e nos encontros pedagógicos (reuniões, hora atividade, conselho de classe, e outros), nos mostram que a ocorrência dos transtornos funcionais específicos é um problema que necessita de uma maior atenção e encaminhamento adequado para que o aluno tenha condições adequadas de obter sucesso nos estudos.

CONCEITUANDO OS TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS

 As causas das dificuldades de aprendizagem podem ser de ordem pedagógica, neurológica ou intelectual.
Os transtornos funcionais específicos se configuram em um conjunto de sintomas que provocam uma série de perturbações na aprendizagem do aluno. Dentre os distúrbios de aprendizagem mais comuns estão: Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia e Transtornos de Atenção e Hiperatividade.


DISLEXIA
A criança ou adolescentes com dislexia apresenta dificuldades com a linguagem e escrita; dificuldades em escrever e com a ortografia e lentidão na aprendizagem da leitura. Esse distúrbio presente desde o início da escolaridade e cada vez mais comum nas salas de aulas não é o resultado da má alfabetização, desatenção, condição sócio- econômica ou baixa Inteligência. É uma condição hereditária com alterações genéticas.
A aquisição da leitura do aluno que apresenta dislexia sempre será mais lenta em relação aos colegas, por mais que ele se esforce. Sendo assim, é de extrema importância que seja realizado o diagnóstico o mais precoce possível para que se evitem maiores problemas que possam interferir em sua aprendizagem.


DISGRAFIA
A criança com Disgrafia tem dificuldade no plano motor, no plano perceptivo e no plano simbólico. A dificuldade de integração visualmotora dificulta a transmissão de informações visuais ao sistema motor. “A criança vê o que quer escrever, mas não consegue idealizar o plano motor”. Sua escrita é nitidamente diferente da escrita da criança normal, o que não acarreta homogeneidade no interior do grupo dos disgráficos.


DISORTOGRAFIA 
A Disortografia pode ser definida como o conjunto de erros da escrita que afetam a palavra, mas não o seu traçado ou grafia. A Disortografia é caracterizada pela incapacidade da criança de apresentar uma escrita correta de letras, sílabas e palavras com ortografias já conhecidas. Ela faz trocas de fonemas, não respeitando a individualidade das palavras, faz junção ou omissão de sílabas ou palavras, além de apresentar dificuldades em pontuação, acentuação e paragrafação.


DISCALCULIA
 A Discalculia, transtorno da habilidade matemática, é definida como uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa de compreender e manipular números. O aluno pode automatizar cálculos como as quatro operações, porém não conseguir entender o enunciado do problema.


A Discalculia ocorre em pessoas de qualquer nível de quociente de inteligência (QI), em adultos ou criança e há evidências de que este tipo de distúrbio é parcialmente hereditário como também pode estar relacionada a outros distúrbios.


TDAH
O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), é um transtorno complexo que envolve dificuldades em sustentar o foco, em organização, motivação, modulação emocional, memória e outras funções do sistema de gerenciamento do cérebro, a Atenção é uma função incrivelmente complexa e multifacetada da mente. 


Ela desempenha um papel crucial naquilo que percebemos, relembramos, pensamos, sentimos e fazemos. E não é somente uma atividade isolada do cérebro. O processo contínuo da atenção envolve organização e o estabelecimento de prioridades, foco e mudança de foco, regulação do sentido de alerta, esforço sustentado e regulação da velocidade de processamento da mente.  Envolve também a administração da frustração e de outras emoções, recuperação de fatos, usando a memória de curto prazo, monitoramento e auto regulação das ações.


As características TDAH- tipo combinado é a pessoa que apresenta os dois tipos conjuntos de critérios dos tipos desatento e hiperativo/impulsivo.
A identificação e tratamento para os transtornos de aprendizagem é sempre multidisciplinar, focado nas áreas de maior dificuldade de seus portadores. É preciso que o paciente seja submetido a uma avaliação detalhada e, assim, será possível ajudá-lo a potencializar e criar estratégias para que obtenha um sucesso na área acadêmica.


Em suma, quanto mais cedo qualquer problema de Aprendizagem for percebido, procure verificar as causas e consulte um profissional especializado, (Psicopedagogo com especialidade em Neuropsicologia) que é preparado para Avaliar e Atender crianças ou adolescentes com problema de Aprendizagem.


Lembre-se: tratamento é sempre a melhor saída para o desenvolvimento de seu filho!
Se quiser iniciar uma avaliação ou tratamento (Psicoterapia), conheça os nossos serviços. Para mais informações não deixe de entrar em contato conosco!
Atendimento com crianças, adolescentes e adultos, presencial e on-line.

Fonte de pesquisa: Luciane de Andrade Custódio
CAMARGO, M. José G. Distúrbios do Desenvolvimento. Transtorno de aprendizagem escolar

CENTRO DE ATENDIMENTO E INTERVENÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA, PSICODIAGNÓSTICO, PSICOLOGIA, NEUROPSICOLOGIA,  COACH VOCACIONAL & CARREIRA E HIPNOTERAPIA CLÍNICA
Os contatos: (67)999548716 / (67)34210550
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“Sobre a Profissional- LUCIANE SPERAFICO”
* Mestre em Psicologia
* Psicanalista
* Psicopedagoga
* Pedagoga 
* Neuropedagoga
* Especialista Em Neuropsicologia 
* Atualização Em Habilitação e Reabilitação Neuropsicológica “Luriana”
* Especialista Em Educação Especial com ênfase em Autismo
* Especialista Em Psicoterapia Cognitivo Comportamental 
* Screener da Síndrome de Irlen
*Analista Comportamental DISC pela SLAC
* Coach de Carreira & Coach Vocacional
*Facilitadora da metodologia LEGO SERIOUS PLAY e POINTS OF YOU
*Tutora Cogmed- Treinamento de Memória Operacional 
*Formação em Psicologia Positiva 
*Formação em Terapia do Esquema
*Atualização em Mindfulness 
*Estágio Clínico em Avaliação e Intervenção nos Transtornos de Aprendizagem (QUALCONSOANTE- Lisboa Portugal)

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